Objectifs

• Etre capable de concevoir des actions de formation et de les animer efficacement

Public/Prérequis

• Public : tout public
• Public : Pré requis : pas de pré requis particulier

Moyens et Méthodes Pédagogiques, Modalités de suivi de l’exécution

• Alternance d’exposés théoriques et d’exercices pratiques
• Salles de cours supports de cours paperboard
• Supports informatiques Ordinateurs portables
• Évaluation des acquis, QCM, feuilles d’émargement, certificats de réalisation

Contenu Pédagogique

• Analyser la demande
  • Situer le contexte de la demande de formation
  • Mesurer les enjeux, les risques et les points d’appui
  • Délimiter les contenus visés
  • Préciser les résultats à atteindre

• Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs à atteindre
  • Comprendre le fonctionnement d’un adulte en situation d’apprentissage
  • Identifier les objectifs pédagogiques
  • Situer les difficultés et bien positionner la progression
  • Choisir les techniques pédagogiques qui suscitent l’intérêt, facilitent la compréhension et la mémorisation

• Elaborer les bons supports
  • Etablir le guide de l’animation
  • Concevoir la documentation pour les participants
  • Concevoir les supports d’animation : diaporama, exercices, jeux pédagogiques…
  • Concevoir les supports d’évaluation

• Animer avec aisance
  • Bien se préparer, apprivoiser son trac
  • Bien utiliser le non verbal
  • Utiliser avec fluidité les supports et outils lors de l’animation
  • Sécuriser en utilisant la bonne méthode pour introduire les séquences
  • Rendre les participants acteurs de leur formation, en maîtrisant les techniques de pédagogie active
  • Valoriser les participants en sachant conduire les débriefings d’exercices et les feedbacks
  • Impliquer les participants en permettant à chacun de trouver sa place dans le groupe
  • Anticiper et gérer les situations difficiles en formation

• Evaluer les acquis de la formation
  • Evaluer les acquis tout au long de la formation pour aider les participants à apprendre
  • Conduire l’évaluation des acquis en fin de formation
  • Participer au suivi de la formation